Иногда выбор профессии — это не просто решение, а ответ на жизненный вызов. История Светланы Корзун — как раз про такой путь: от совершенно другой сферы к коррекционной педагогике через личный опыт, который стал не только точкой перелома, но и источником профессионального смысла.
Светлана — студентка 5 курса Института логопедии, дефектологии и культуры речи МПСУ, готовящаяся к защите дипломной работы. Её путь в профессию начался не в аудиториях университета, а в семье — с необходимости помочь собственному ребёнку. Этот опыт не только изменил её жизнь, но и стал основой для научной и практической деятельности, направленной на помощь другим детям и их родителям.
В этом интервью мы поговорим о том, как личная история может перерасти в профессиональную миссию, с какими трудностями сталкивается молодой специалист, и почему участие родителей играет ключевую роль в реабилитации детей с кохлеарными имплантами.
Расскажите немного о себе: почему Вы выбрали именно логопедию и дефектологию?
- Моё первое высшее образование не связано с коррекционной педагогикой. До 2019 года я успешно работала в сфере страхования и не планировала кардинальных перемен. Однако в 2019 году моей дочери в возрасте 1 года и 6 месяцев был поставлен диагноз «Двухсторонняя сенсоневральная тугоухость 4 степени пограничная с глухотой». Стало очевидно, что для эффективной коррекции недостаточно занятий только со специалистами – необходима системная работа в домашних условиях. В связи с этим я приняла решение сменить специализацию, чтобы заниматься со своим ребёнком на профессиональном уровне, и поступила в МПСУ.
У моей дочери нет дополнительных нарушений в развитии. Спустя 2 года целенаправленной работы она перешла на путь естественного развития коммуникации, слуха и речи. Этот положительный опыт убедил меня ,что я могу быть полезна и другим детям.
Когда Вы поняли, что хотите работать с детьми?
- С конца 2 курса я начала работать с детьми после кохлеарной имплантации, совмещая учёбу с практикой и продолжая развиваться в выбранном направлении.
Какие эмоции Вы испытали, когда узнали о своей победе?
- Победив в конкурсе студенческих проектов «Сердце отдаю детям», я испытала истинное удовлетворение от того, что тема, которой я живу каждый день, получила такое высокое признание! Данная тема крайне актуальна и важна!!! Я глубоко убеждена, что её необходимо продвигать в массы. Когда речь идёт о реабилитации детей с кохлеарными имплантами, мы часто фокусируемся на технической стороне – настройке речевого процессора, занятиях с сурдопедагогом, но ключевую роль играют родители. Именно они создают ту среду, в которой ребёнок учится слышать, понимать речь и говорить. Без их ежедневного, кропотливого труда вся работа специалистов может оказаться малоэффективной.
Мы сделали акцент именно на важности участия ближайшего окружения ребёнка с кохлеарными имплантами на каждом этапе реабилитации, не только на первых порах, а постоянно. Победа в конкурсе для меня – это возможность громче заявить: работа с родителями – не дополнительная опция, а базовая необходимость. И чем больше людей это поймут, тем больше детей с КИ обретут шанс на гармоничное развитие в среде слышащих людей.
Чем Ваша работа отличается от уже существующих подходов?
- Главное отличие нашей работы в том, что родители детей с КИ активно участвуют в коррекционных занятиях и занимают позицию партнёра, а не стороннего наблюдателя .В нашем проекте родитель учится простым педагогическим приёмам, улучшающие взаимодействие с ребёнком Мы не превращаем маму в специалиста, а даём ей инструменты, которые работают в повседневной жизни.
Какие результаты больше всего удивили Вас в процессе исследования?
- В процессе исследования меня больше всего удивило то, как меняются сами родители: из тревожных и неуверенных они становятся более спокойными и компетентными. А это напрямую влияет на успех ребёнка. Системная работа на занятиях и в домашних условиях позволяет ускорить процесс реабилитации.
С какими трудностями Вы столкнулись во время работы над проектом?
- В процессе работы над проектом мы столкнулись с некоторыми сложностями, такими как:
-
Найти семьи, готовые к системной работе (не у всех есть время и силы).
-
Объяснить сложные термины простыми словами, чтобы родители поняли, но суть не потерялась.
-
Сохранять баланс: поддерживать семью эмоционально, но при этом объективно оценивать результаты.
Были ли моменты, когда хотелось всё бросить? Как Вы с этим справлялись?
- Создавать проект было нелегко, особенно когда прогресс шёл медленнее, чем хотелось. Очень помогала в работе поддержка научного руководителя Скоробогатовой Наталии Евгеньевны, поддержка руководителя базы исследования Сатаевой Альбины Ирековны, маленькие победы детей (каждое новое понятое слово — это радость!) и напоминание себе, зачем я это делаю. Личный опыт реабилитации дочери тоже давал силы не сдаваться.
Сколько времени заняла работа над проектом?
- Проект составлялся и оформлялся достаточно быстро, так как были наработки, связанные с дипломной работой.
Насколько Ваш проект можно применять на практике уже сейчас?
- Проект используется на базе исследования и применяется его специалистами на практике.
Кому он может быть полезен в первую очередь?
- В первую очередь наш проект может быть полезен
-
Родителям детей с особенностями в развитии — как практическое пособие по развитию речи дома.
-
Коррекционным педагогам
-
Центрам ранней помощи — как алгоритм сопровождения семьи после операции.
Планируете ли Вы дальше развивать эту тему?
- Планируется углубление в данную тему исследования:
-
Привлечение семей, воспитывающих детей с различными особенностями в развитии.
-
Планируется создание цифровой версии проекта: короткие видео для родителей, интерактивные задания;
Что Вам больше всего нравится в работе с детьми?
- В работе с детьми нам нравится то, что мы можем воплощать творческие мысли, адаптировать задания индивидуально под каждого ребёнка и получать положительные эмоции от детей.
Какие качества важны для специалиста в Вашей сфере?
- На наш взгляд, коррекционный педагог должен обладать личностными качествами такими как: чуткость, гибкость, терпение, объективизм и оптимизм.
Кто или что Вас вдохновляет?
- В профессиональной деятельности меня вдохновляет моя дочь — её упорство и успехи. Семьи, которые не сдаются. И коллеги, которые превращают идеи в работающие инструменты. Когда видишь, что твоя работа реально меняет жизнь — это лучшая мотивация.
Какие у Вас планы после окончания университета?
- После получения диплома я планирую сосредоточиться на практической деятельности и воплощать творческие задумки на занятиях с детьми.
Что бы Вы посоветовали студентам, которые только начинают свой путь?
- Хотелось бы пожелать студентам, которые только начинают свой профессиональный путь:
-
Не бойтесь использовать личный опыт — если тема вам близка, это ваша сила.
-
Ищите наставника, который поддержит и направит.
-
Применяйте полученные знания на практике, не бойтесь совмещать учёбу и работу так как научные и практические знания должны быть в балансе.
Если коротко: в чём секрет Вашего успеха?
- Секрет моего успеха заключается в трёх составляющих: личный опыт + научный подход + вера в ребёнка. Личная история помогает понять, что действительно нужно семье. Наука даёт инструменты, чтобы доказать эффективность. А вера в потенциал каждого ребёнка не даёт остановиться на полпути.
И ещё: не стесняйтесь просить помощи. Мой проект стал возможен благодаря поддержке руководителя, коллег и семей. Успех — это всегда командная работа.